Version mars 2023
Vous vous trouvez sur l'espace de communication dédié au Navi, le pôle de recherche en santé intégrative du centre André Henzelin (cAH). Que vous soyez superviseur ou enseignant intéressé par notre démarche, Que vous soyez étudiant ou alumni souhaitant mener un projet de recherche en tant que stagiaire M6 ou bien en tant que volontaire, Ici vous trouverez toutes les informations concernant la raison d'être du Navi, ses projets et les différentes façons d'y contribuer. Navitalement vôtre ! Anne & Ludivine
**INFORMATION IMPORTANTE CONCERNANT LE STAGE M6 AU NAVI
L’accompagnement de stages M6 au Navi tels que définis sur cette page depuis 2021 n’est plus proposé depuis septembre 2022. De nouvelles modalités de stages M6 au Navi seront proposées à partir du printemps ou de l’été 2024.**
Vous avez toujours l’opportunité de comptabiliser des heures M6 avec la consultation naturopathique professionnalisante du cAH. Veuillez noter que ce stage est également un stage exigeant qui vous demandera un réel investissement en temps pour être correctement réalisé. → pour informations & contacts : consultation.epsn.ch
Et si ce n'est pas déjà fait, vous devez trouver de toute façon un ou des stages avec superviseur(s) externe(s) au cAH pour faire au moins 20% des 600 heures requises pour valider votre M6 (soient 120 heures minimum). Que vous fassiez un M6 Navi et/ou un M6 Consultation (c’est-à-dire en supervision interne au cAH), ces M6 ne peuvent cumuler que 80% maximum des 600 heures requises pour le M6. → pour informations & contacts : m6.epsn.ch
Anne Gimalac • Responsable du Navi [email protected] Lien pour prise de rdv : agi.epsn.ch
Ludivine Colas • Chargée de Recherche [email protected] Lien pour prise de rdv : https://calendly.com/lcolas
Nous assistons à l'émergence de l'acceptation des thérapies complémentaires en tant que thérapies supplémentaires, notamment lorsqu’elles sont combinées à la médecine conventionnelle (ce qui constitue la médecine dite intégrative). De plus, les exigences des patients et des assurances ne font qu'augmenter. Au sein de ce secteur en pleine mutation, le cAH s’engage pour une approche préventive, intégrative, personnalisée et transdisciplinaire de la santé.
La création du Navi reflète cet engagement de faire progresser l'état des connaissances, l’enseignement, la pratique et la transmission de la naturopathie, de l’homéopathie et des médecines traditionnelles (européenne, ayurvédique, chinoise). La posture scientifique de recherche appliquée du Navi se traduit par une méthodologie de travail qui imprègne l'ensemble des activités du cAH (enseignants, étudiants, stagiaires M6, alumni, intervenants externes, etc.), afin d’optimiser rigueur, sécurité, efficacité, légitimité, crédibilité et expérimentation de ces thérapies.
La mission du Navi, par le biais de ses projets de recherche appliquée, est d'évaluer objectivement par des mesures qualitatives et quantitatives, et de documenter scientifiquement, comment et à quel point les solutions naturopathiques enseignées au cAH ont un impact bénéfique sur la santé (physique, mentale, émotionnelle et spirituelle). Cette mission implique de créer des ponts entre, les approches empiriques héritées de traditions, les études cliniques contrôlées de la médecine conventionnelle, et le binôme praticien / patient.
Les objectifs du Navi sont de :
Pour les étudiants de l’EPSN / EPSH qui souhaitent obtenir le diplôme fédéral, le Navi propose un cadre de stage M6 répondant à la fois aux prérogatives OrTra MA et à la méthodologie scientifique de recherche appliquée du Navi.
Au cAH nous appelons les quatre discipline de la naturopathie que sont la médecine traditionnelle européenne, l'homéopathie, la médecine ayurvédique et la médecine traditionnelle chinoise, des thérapies complémentaires. Nous n'utilisons pas les termes de médecines douces et médecines alternatives qui portent à confusion selon nous. Les pratiques de prévention et de soin évoluent avec les nouvelles connaissances engrangées tout au long de l'histoire des médecines. Actuellement la médecine intégrative est en plein essor, combinant en synergie la médecine conventionnelle moderne avec les thérapies complémentaires. Parallèlement à ce développement, les exigences des patients et des assurances n'ont fait qu'augmenter. Au sein de ce secteur de la santé en pleine mutation, il est donc primordial que la connaissance, la formation et la pratique des thérapies complémentaires soient les plus rigoureuses, sécuritaires, efficaces, et scientifiques possibles.
💡 Alors que nous assistons tout juste à l'émergence de l'acceptation de ces thérapies complémentaires en tant que thérapies supplémentaires aux yeux des institutions de santé publique, le cAH s'engage à contribuer à ce que cette acceptation grandisse et se consolide. Il s'agit également de former nos étudiants de telle façon qu'ils trouveront leur place dans les métiers du futur de la santé et du bien-être. Ainsi le cAH avec le Navi sont acteurs du changement.
Centre de recherche, projet de recherche, stage de recherche, méthodologie de recherche, mémoire de recherche, etc... Qu'est-ce que ça veut dire?
Au Navi, par le mot “recherche” nous entendons un ensemble d’actions entreprises en vue d’améliorer et d’augmenter l’état des connaissances dans un domaine scientifique, thérapeutique et médical. De plus, nous considérons plus particulièrement la “recherche appliquée” (plutôt que la recherche fondamentale non appliquée) qui vise un objectif pratique et implique directement ou indirectement des activités de développement expérimental, d’expérimentation, de mesure qualitative et/ou quantitative, d’accompagnement de cas clinique anonymisé, etc.
Cette posture de recherche constitue une démarche concrète, une méthodologie qui imprègne l'ensemble des activités du cAH, une façon de travailler pour tous les acteurs de l'écosystème cAH (enseignants, étudiants, stagiaires M6, alumni, intervenants externes, etc.). Ceci est la raison d'être du Navi et du cAH, un réel engagement de standard de qualité. Nous faisons progresser l'état des connaissances des thérapies complémentaires, leur enseignement, leur pratique, leur transmission. Ainsi, nous optimisons leur légitimité, crédibilité et diffusion pour une humanité en meilleure santé.
<aside> 🔬 → Dresser le cadre d’un.e problématique / connaissance / hypothèse / situation / contexte → Rassembler et mettre en perspective les connaissances / hypothèses / situations existantes → Etablir un état des lieux de l’état actuel de la connaissance pour un sujet donné → Formuler une hypothèse de travail à tester / évaluer durant le projet → Elaborer un protocole d’expérimentation / un processus pour tester / évaluer l’hypothèse → Expérimenter / tester / évaluer / mesurer qualitativement et/ou quantitativement → Récolter les données / mesures qualitatives et/ou quantitatives → Analyser, interpréter les données / mesures → Confronter l’état des lieux du début avec l’analyse / interprétation des données générées par le projet → Synthétiser de façon factuelle et critique, avec discernement → Consolider un bilan tel une conclusion ouverte sur laquelle pourra être construit un futur projet, afin de faire progresser les connaissances → Rédiger un mémoire qui cristallise toute cette démarche
</aside>